5月6日下午，應(yīng)物理與信息科學(xué)學(xué)院邀請，長安大學(xué)理學(xué)院副院長徐春龍教授做客我校“教育教學(xué)論壇”，圍繞“基于學(xué)生中心的物理類課程教學(xué)模式構(gòu)建與實踐”作專題學(xué)術(shù)報告。會議由教務(wù)處主辦，物理學(xué)院承辦，物理學(xué)院院長劉建科主持此次會議。
徐春龍教授本次報告分為四個部分：基本情況、大學(xué)物理課程一導(dǎo)兩課三平臺教學(xué)模式、物理實驗課程分類分層次教學(xué)實踐、后期工作。針對學(xué)生興趣不高，學(xué)習(xí)的功利意識強，對物理課不重視；課時少，內(nèi)容多；年輕老師多，教師教學(xué)能力和教學(xué)水平有待提高；數(shù)字化資源少；課程不及格率高等問題，徐春龍教授詳細(xì)介紹了該校主動開展大學(xué)物理課程教學(xué)改革，逐漸凝練形成的“一導(dǎo)兩課三平臺”為特色的教學(xué)實踐經(jīng)驗。針對大學(xué)物理實驗課不區(qū)分專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)需求結(jié)合不緊密，原有選課系統(tǒng)不能適應(yīng)分層次培養(yǎng)要求，教學(xué)流程固化，教學(xué)方式單一，大學(xué)物理實驗課成績評價不科學(xué)，過于依靠實驗報告成績等問題，詳細(xì)介紹了長安大學(xué)理學(xué)院開展以學(xué)生為中心的STA三位一體分類分層次教學(xué)模式實踐探索，貫徹OBE理念,開展實驗教學(xué)改革的有益經(jīng)驗。
此次報告會聚焦大學(xué)物理課程和大學(xué)物理實驗教育教學(xué)的共性問題，物理學(xué)院師生受益頗深，為今后授課過程中的課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教育教學(xué)方法改革和課程評價考核提供了有益借鑒。
新聞小貼士：
徐春龍，教授，長安大學(xué)理學(xué)院副院長，大學(xué)物理課指委專業(yè)認(rèn)證與評估工作組副主任委員，大學(xué)物理課指委西北地區(qū)委員會副主任委員，大學(xué)物理課指委青年教師講課競賽西北地區(qū)評委，長安大學(xué)在線教學(xué)專家團(tuán)負(fù)責(zé)人。長期致力于物理類基礎(chǔ)課教育教學(xué)改革研究，近年來主持陜西省高等教育學(xué)會、長安大學(xué)教育教學(xué)改革重點項目、長安大學(xué)實驗教學(xué)改革項目等9項教研項目，參與陜西省級教改項目3項，主編出版教材2本，發(fā)表核心期刊教研論文6篇。獲長安大學(xué)教學(xué)成果特等獎、一等獎等4項，參與陜西省教學(xué)成果獎2項，主持的《大學(xué)物理》課程獲批陜西省一流線上課程，榮獲陜西高校疫情期間本科在線教學(xué)典型案例并接受陜西省電視臺采訪，獲中國大學(xué)物理MOOC聯(lián)盟典型案例2項。
（核稿：陳源梅 編輯：劉倩）
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